Ejercicio 6

28 de Septiembre del 2009

COLORES

Primarios:

Son aquellos colores que no pueden obtenerse mediante la mezcla de ningún otro, por lo que se consideran absolutos, únicos. Tres son los colores que cumplen con esta característica: Rojo, amarillo y azul, mezclando pigmentos de éstos se pueden obtener todos los demás colores.

Complementarios:

Colores complementarios, son aquellos colores diametralmente opuestos en el círculo cromático, que al mezclarlos entre sí, se neutralizan y al yuxtaponer se potencializan. Complementario de un primario es aquel formado por la mezcla de los dos primarios restantes:

•ROJO / VERDE (amarillo + azul)

•AMARILLO/ VIOLETA (rojo + azul)

•AZUL /NARANJA (amarillo + rojo)

Referencia www.wikipedia.org

Ejercicio 5

21 de Septiembre del 2009

Superficies Regladas

Una superficie reglada es generada por una recta, denominada generatriz, al desplazarse sobre una línea o varias, denominadas directrices.


Se clasifican en dos grandes familias:

• Las desarrollables.
• Las alabeadas.

Referencia www.wikipedia.org

Ejercicio 4
17 de Septiembre del 2009
La forma como Línea

Una forma es reconocida como línea por dos razones:
• Su ancho es extremadamente estrecho.
• Su longitud es prominente.

Una línea por lo general transmite la sensación de delgadez. La relación entre la longitud y el ancho de una forma puede convertirla en línea. La forma total se refiere a su apariencia general que puede ser descrita como recta, curva, irregular, quebrada o trazada a mano.
A continuación se muestra como uno de mis ejercicios anteriores de simetría y jerarquización debía convertirlo de dos dimensiones a tres, con esto también debía representar la jerarquía en este jugando con las alturas de los planos.

Esta es la vista superior del ejercicio:




Esta es la vista es la lateral en la cual se muestra las diferentes alturas de mi composición lo que a la vez representa el punto de atención en la parte central.

Ejercicio 3

10 de Septiembre del 2009

La Linea

Cuando los puntos estan tan proximos entre si aumenta la sensacion de direccionalidad y la cadena de puntos se convierte en otro elemento fundamental la linea.

Esta puede definirse como un punto en movimiento o la historia dle movimiento de un punto.

Debiamos relizar varias composiciones con lineas rectas curvas y quebradas para representar simetria y jerarquizacion.

A continuacion se muestra simetria:

En esta imagen existe una simetria vertical y horizontal. Asi como intente concentrar la misma cantidad de elementos de cada lado.

En esta imagen intente lo mismo que en la pasada que existiera simetria vertical y horizontal y parte que existiera la misma concentracion de elementos de cada lado.

En esta al igual que en la anteriores intente reflejar un equilibrio en la imagen que simultaneamente muestra simetria.

Las siguientes tres imagenes muestran jerarquizacion

En la primera se refiera ya que a esto ya que cada linea tiene diferente valor y con respecto a este estan ordenadas de mayor a menor.

En esta intente demostar dos nubes de diferente tamaño con lo cual estan ordenadas jerarquicamente.

En esta imagen se demuestra ya que estan ordenadas logica y ordenadamente.




Los comentarios sobre mis trabajos fueron en general en algunos comentaron que si se entendia lo que intentaba representar en cambio en otros no tanto. En mi opinion me parece que en los cuales represente mejor lo que intentaba fueron con las lineas rectas en cambio con las curvas y las quebradas esto fue un poco mas dificil ya que el espacio era un poco reducido y no supe como trabajar en el.

Ejercicio 2
2 de Septiembre del 2009
El punto
Es la unidad más simple irreductible mínima de comunicación visual. Cualquier punto tiene una fuerza visual grande de atracción sobre el ojo.

• Un punto indica posición.

• No tiene largo ni ancho.

• No ocupa zona del espacio.

• Es el principio o fin de una línea o la intersección entre dos líneas.

Debíamos realizar un grupo de composiciones a base de puntos representando el equilibrio, orden, armonía, desequilibrio, desequilibrio y contraste respectivamente.

En estas dos imágenes se muestra el equilibro y desequilibrio la crítica en el primero fue de que no representaba un tanto el equilibrio si este, el dibujo se encontraba desequilibrado en el espacio en el que se encontraba. El segundo en cambio comentaron que fue un tanto especifico que con el solo simple hecho de poner la línea sin la flecha era lo necesario.



En las dos imágenes anteriores se muestra el orden y desorden. En la primera los comentarios fueron que si se entendía la idea y que era el que parecía tenía más orden. En el segundo que no era un tanto especifico por lo cual hubiera sido mejor idea solo plasmar los puntos en el espacio sin orden alguno.








En las imágenes anteriores se muestra armonía y contraste. En la primera creo que la mayoría coincidimos en relacionar la armonía con una idea de líneas curvas. En el segundo fue demasiado específica mi idea y una mejor opción hubiera sido algo más simple.